Conexões em Pauta: Reflexões sobre Tecnologia, Educação e Cidadania

  Você já se perguntou como os computadores podem aprender a partir de dados sem serem explicitamente programados?  É aí que entra o aprendizado de máquina, um subconjunto da inteligência artificial que utiliza algoritmos para identificar padrões e relações nos dados e fazer previsões ou decisões com base nesse aprendizado.  O aprendizado de máquina é amplamente utilizado em áreas como reconhecimento de voz, reconhecimento de imagem e análise de dados.  Entender como funciona o aprendizado de máquina pode ajudar a compreender melhor como os computadores podem aprender e se adaptar a novas situações, tornando-se uma ferramenta poderosa para diversas aplicações. Aprendizado de máquina é um subconjunto da inteligência artificial que envolve ensinar computadores a aprender a partir de dados sem serem programados explicitamente. É um processo no qual algoritmos são desenvolvidos e treinados para identificar padrões e relações dentro dos dados e, em seguida, usar essas informações para fazer

    Como incorporar as tecnologias na educação de forma efetiva e responsável? Essa é uma pergunta importante, uma vez que a utilização das ferramentas tecnológicas pode ser uma aliada valiosa para tornar o aprendizado mais interessante e dinâmico. No entanto, é fundamental que essa utilização seja feita de forma consciente e planejada, seguindo algumas recomendações. Uma dessas recomendações é estabelecer regras claras de uso das tecnologias na escola, com a participação de todos os envolvidos: docentes, autoridades, pais e estudantes. Isso ajuda a garantir um ambiente seguro e produtivo para o aprendizado. Outra recomendação é criar atividades contextualizadas e interdisciplinares, que sejam relevantes para o contexto dos estudantes. Isso torna as aulas mais interessantes e atraentes, promovendo um aprendizado mais significativo. Também é importante promover exposições de trabalhos que utilizem diferentes tipos de apresentações, como imagens, vídeos e áudios, para que os estudantes

Como o uso da tecnologia pode transformar a educação? Quais as habilidades que um professor precisa ter para ser eficaz no uso de recursos digitais em sala de aula? Como garantir que todos os alunos tenham acesso a essas ferramentas e possam se beneficiar delas? De acordo com um estudo de Sailer et al. (2021), o professor deve ter uma formação adequada para o uso eficaz da tecnologia, atuando como facilitador da aprendizagem do estudante e promovendo a criatividade e o pensamento crítico. É importante que os projetos de aprendizagem digital tenham objetivos claros e incentivem a colaboração entre os estudantes, aplicando o que aprenderam em situações reais. Além disso, é fundamental garantir o acesso à tecnologia e recursos digitais adaptados às necessidades individuais do estudante, promovendo a igualdade de oportunidades e sucesso educacionais. A educação digital deve ser personalizada e acessível a todos, independentemente de suas habilidades ou necessidades especiais, permitindo qu

Será que realmente podemos confiar nos dados objetivos? O mito dos dados objetivos é um equívoco histórico que distorce a coleta de dados. A objetividade surgiu no século XIX com a fotografia, mas logo se descobriu que as imagens produzidas por dispositivos fotográficos têm distorções próprias. A ideia de que as máquinas permitem ver a verdadeira realidade não é mais aceita em visualização científica. Mesmo quando a coleta de dados parece estar controlada, as interpretações que envolvem a criação de dados são diversas e situadas socialmente, e isso é muitas vezes ignorado. Como exemplo, um censo de movimento coletado de smartphones revela uma enorme quantidade de decisões interpretativas que são feitas, desde a seleção de um modelo de telefone para a coleta de dados até a escolha do estilo de caminhada. É importante reconhecer que os dados não falam por si mesmos, e que é necessária uma compreensão completa do contexto em que foram coletados para avaliar a sua precisão. A dicotomia ent

    Como os jovens portugueses estão lidando com o cansaço digital?  Um estudo conduzido pelo projeto Dis/Connect em 2021-22 entrevistou 20 jovens portugueses sobre a desconexão digital. O estudo investigou as práticas digitais dos jovens portugueses e suas motivações para reduzir o tempo gasto online.  As motivações que levam a essa mudança são apresentadas, sendo que todas têm em comum um momento de tomada de consciência de que as práticas online lhes estão a ser prejudiciais. Os entrevistados perceberam que o tempo gasto na internet poderia ser melhor utilizado e que atividades online são viciantes, gerando ansiedade e dificuldades de concentração e foco nos estudos.  Eles também sentiam pressão para estar online para não perder momentos e convites. O estudo aponta para uma tendência de desconexão digital e embora ainda seja minoritária, a tendência tem crescido e traz benefícios como melhoria na qualidade de vida e redução do estresse. Independentemente das motivações individuais,