Conexões em Pauta: Reflexões sobre Tecnologia, Educação e Cidadania

PicMarkr – coloque marcas d’água em suas fotos Interessante serviço oferecido pelo site PicMarkr, que gratuitamente permite colocar marcas d’água em suas fotos. Leiam mais sobre o serviço. Você pode colocar uma marca d’água para identificar as suas fotos digitais, para identificá-las como sendo suas. A marca d’água é um texto ou imagem aplicada sobre a foto. O PicMarkr é um desses serviços que permite inserir um texto ou figura semi-transparente em suas fotos e imagens em apenas três passos. O site permite colocar a marca d’água em várias posições da imagem e personalizar o grau de transparência da marca. Dá opção de até cinco fotos serem marcadas de uma só vez. Basta fazer o upload das fotos para o site respeitando o limite de 25 Mbytes de tamanho dos uploads. Na tela principal você encontra cinco campos onde pode selecionar fotos do seu micro para fazer o upload e aplicar a marca d’água. Depois de selecionar a foto clique no botão “Ok GO to Step 2″. Na segunda etapa, escreva o texto

Olá amigos encontrei no site do SENAC PARANÁ uma linha do tempo da evolução histórica da EAD, que partilho com vcs. Não esqueçam que as dimensões da evolução histórica da EAD envolvem pormenores bem mais importantes do que a linha do tempo. Postado em 27 de janeiro de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

Partilho com vocês uma apresentação que fiz sobre "Técnicas de ensino e dominios de aprendizagem". Espero que possa ser útil a alguém Tecnicas De Ensino E E Dominios De Aprendizagem View more presentations or upload your own. (tags: tecnicas de ) Postado por João José Saraiva da Fonseca em 26 de janeiro de 2009

Durante o I Simpósio sobre Hipertexto e Tecnologias na Educação realizado nos dias 26 a 27 de outubro de 2006 na UFPE, a professora Nelly Carvalho (UFPE) proferiu a intervenção "A revolução na Linguagem: do ensino da língua materna à publicidade". O texto da intervenção foi publicada pela autora na Internet. Proponho a leitura dos dois documentos, mas antes um pequeno extrato, para vos deixar com água na boca. "A comunicação via internet suscita muitas discussões em torno de sua forma de uso, ensejando posições que podemos julgar apocalípticas, no que se refere ao uso de abreviaturas e siglas e outras novidades, como figuras e grafias inovadoras, nos chats, nos blogs e e-mails." A revolução tecnológica na linguagem: do ensino à publicidade Nelly Carvalho (Professora da PG de Letras da UFPE) A revolução tecnológica na linguagem: do ensino à publicidade View more documents or upload your own. (tags: carvalho nelly ) Postado por João José Saraiva da Fonseca em 25 de

Éric Messa professor de Direção de Arte, Produção Gráfica e Novas Tecnologias da Comunicação na FAAP/SP, mestre em Comunicação Semiótica pela PUC/SP e membro do núcleo de Pesquisa em Hipermídia na mesma universidade, refere que para além de ser uma ferramenta para que o aluno mostre o que aprendeu, tanto para o professor quanto para os seus colegas, o blog também é uma forma de construir uma rede de comunicação e de troca de informações entre os usuários. E acrescenta que nessa construção coletiva e compartilhada do conhecimento via blog, jovens e professores ganham, uma vez que “o uso da ferramenta desperta no aluno o interesse de pesquisar melhor um determinado assunto antes de publicá-lo”. Fonte: Educa Rede O portal Educa Rede entrevistou o professor Éric Messa. Proponho que oiçam a entrevista. Postado por João José Saraiva da Fonseca em 25 de janeiro de 2009

Em 2006 a "Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation" (Afirse) publicou a obra: "L’éducation: bien public et/ou marchandise" No seu resumo pode-se ler, que o processo de mercantilização do ensino superior está particularmente desenvolvido ma América Latina, inclusive mais do que na França. Esta semana foi publicado um artigo, que afirma: Setor de educação mantém tendência de consolidação ... Aquisições movimentaram R$ 652,4 milhões no ano passado, em 34 negociações de instituições de ensino superior". Pelos vistos a questão da educação "Educação: bem público ou mercadoria", podesse vir a ser retomada na América Latina. Proponho que leiam abaixo os dois documentos. Resumo da obra L’éducation : bien public et/ou marchandise Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (Afirse) "Cet ouvrage collectif constitue le volume 2005 de L’Année de la recherche en sciences de l’éducation, pu

Ministério da educação espanhol cria canal de tv no "You tube" Proponho que leiam a notícia publicada pelo jornal espanhol " EL PAIS ". O Ministério da Educação brasileira, penso que poderia tentar uma iniciativa idêntica, já que material não lhe falta produzido pelos canais de TV oficiais, dedicados ou não especificamente à educação. Seria uma forma de universalizar ainda mais o acesso aos conteúdos educacionais, já que infelizmente o IBOP dos canais estatais e o acesso aos portais oficiais de conteúdos é por vezes quase resídual. El Ministerio de Educación se apunta a YouTube El Ministerio de Educación, Política Social y Deporte lanzó ayer un canal de televisión propio a través del portal de vídeos en Internet YouTube. Con esta iniciativa se convierte en el primer organismo de la administración española con presencia en esta web, en línea con la experiencia de otras instituciones sociales y educativas de diferentes países de la Unión Europea. El canal, llamado Mep

O jornal francês "Le Monde" publicou uma interessante iconografia das primeiras páginas de jornais de todo o planeta. Em todos elas um denominador comum: "A tomada de posse de Obama" em 21 de janeiro de 2009. Postado por João José Saraiva da Fonseca em 22 de janeiro de 2009

Utilização de portefólios digitais em contexto educativo Acaba de ser editado um livro que aborda a problemática da utilização de portefólios digitais em contexto educativo. Constitui uma das últimas actividades de disseminação do projecto DIGIFOLIO - "Portefólio Digital como estratégia de desenvolvimento profissional dos professores", um projecto Comenius/Socrates que decorreu entre 2005 e 2008 envolvendo universidades e instituições de formação de professores de diferentes países europeus. Apresento aqui a Introdução, em português, do livro " Portefólios electrónicos: um duplo desafio para os professores A presente publicação aborda a problemática da utilização de portefólios digitais em contexto educativo e constitui uma das últimas actividades de disseminação do projecto Digifolio - Portfolio Digital como estratégia de desenvolvimento profissional dos professores, um projecto Comenius/Socrates que decorreu entre 2005 e 2008 e envolveu universidades e instituições de

Agora que a Globo apresenta pormenores da realidade indiana, proponho que assistam a uma reportagem realizada pelo economist.com , sobre o ensino fundamental na Índia. De acordo com a reportagem: "Primary education in India Attendance is not performance. More students are showing up at primary schools, but as we learn at a village in Uttar Pradesh, they aren't necessarily learning". Postado por João José Saraiva da Fonseca em 22 de janeiro de 2009

A minha dissertação de mestrado fez em 2000 uma análise das potencialidades e vulnerabilidades da educação a distância em Portugal. Interessante que 2009 surge esta notícia de que "Brasil contribuirá com a reforma do ensino a distância em Portugal". Leia o texto completo da minha dissertação clicando aqui . Brasil contribuirá com a reforma do ensino a distância em Portugal 13/01/2009 ão Paulo, 13 de janeiro de 2009 – O Brasil será um dos participantes do encontro internacional promovido pelo governo de Portugal para reformular o sistema nacional de educação a distância (EAD). O secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos Eduardo Bielschowsky, é um dos cinco convidados internacionais para integrar uma comissão de avaliação do sistema português. Também estarão presentes representantes da Alemanha, Espanha, Reino Unido e Canadá. Segundo informações do MEC, a implantação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) servirá de modelo no evento. A UAB est

Parece que estamos em época de mudança de paradigmas na televisão aberta, face à concorrência, da internet Pelo menos é o que se compreende nos dois artigos que se postam abaixo. Essa tendência é confirmada num estudo da Microsoft que também se apresenta. Crise faz audiência migrar da TV para web? Reuters Terça-feira, 13 de janeiro de 2009 LONDRES -a primeira recessão mundial da era da iternet, os consumidores preocupados com gastos estão demonstrando que já não têm apetite inesgotável por todos os novos aparelhos ou serviços de mídia. Muitos usuários estão tentando eliminar serviços sobrepostos que ofereçam o mesmo velho entretenimento em um pacote diferente ou para um aparelho diferente. Com iPods, TVs digitais, gravadores de vídeo, computadores multimídia e conexões de banda larga disponíveis em muitos domicílios, os consumidores que estão estudando suas opções agora encontram uma série de substitutos online efetivos para a TV aberta, via cabo ou via satélite. Será que 2009 será o a

Interessante reflexão sobre o lar, apresentado como "Museu dos relacionamentos". Quando falmos em violência, será que parámos para refletir sobre a nossa contribuição para a construção e manutenção desse museu??? Museu dos relacionamentos Tudo vai bem até que chegamos em casa. Se tem um lugar que se tornou arena de disputa dos sexos é o lar. As mulheres conquistaram o mundo e os homens fazem as unhas, mas quando eles se encontram no espaço doméstico vê-se que pouca coisa mudou. O lar é uma espécie de museu dos relacionamentos, ali tudo é como sempre foi. Por mais moderna, inteligente e com cargos de gerência que tenha uma mulher, quando ela chega em casa o mundo que a aguarda é o mesmo da senhora sua avó – com a diferença que agora tem máquina de lavar, microondas e outra comodidades feitas para a mulher, não para o homem. O mundo pode ter mudado e vem mudando, mas não o lar. Por mais televisões de 42 polegadas e computadores que nele haja o fato é que continua sendo o mesmo

Jurandir Freire concedeu uma entrevista à publicação Revista de História da Biblioteca Nacional, Ano 4, N. 40 publicada em Janeiro de 2009. A entrevista tem por título: "O Corpo é o Maestro" e transcrevo aqui alguns trechos que considero particularmente interessantes. O Corpo é O Maestro View SlideShare document or Upload your own. (tags: 2009. janeiro ) Postado em 8 de janeiro de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

Escola do Futuro na escola Lumiar Lageado Brasil em São Paulo Escola da ponte em Portugal Visite o site da Escola da Ponte Postado em 4 de dezembro de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

Para todos os que sentem dificuldades em lidar com as novas tecnologias... proponho que vejam a dois vídeos Um "up grade" a um vídeo que já apresentei, mas que casa legal com o vídeo anterior. Postado em 4 de janeiro de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

Referências para a elaboração do material on-line O professor autor ao elaborar o material didático on-line, deverá ter por preocupação o fato de o aluno ter de ler o conteúdo na tela do computador o que poderá criar dificuldades à leitura. Para facilitar a leitura, deverão ser considerados os seguintes pormenores: - evitar textos extensos e que preencham o espaço disponível na tela do computador; - complementar o texto com elementos multimídia que atribuam real sentido à utilização do on-line; - enquadrar os elementos referidos no material on-line com o material impresso, estabelecendo uma dinâmica de interação entre eles. - utilizar uma linguagem acessível e motivadora, complementada com elementos multimídia. Resumo Elemento fundamental para a construção do conhecimento pelo aluno, o material didático on-line apresenta particularidades de organização e apresentação gráfica, às quais o professor autor deve estar atento. Ele deve articular de modo harmonioso recursos multimídia disponí

Preocupações gerais com o material didático em educação a distância O material didático é um elemento fundamental na educação a distância. Esta modalidade de ensino além de prescindir da relação face-a-face, exige um processo de interlocução permanente e próprio. Na educação a distância, o aluno não vai estar fisicamente presente em todos os momentos da relação dialógica. Mas apesar da distância física, não pode deixar de existir o diálogo permanente. O material didático é o instrumento para esse diálogo. Ele deve ser pensado, concebido e referenciado por um projeto pedagógico e uma proposta curricular definidos claramente. A produção do material didático impresso em educação a distância, deve considerar o que vai ser transmitido e a situação educacional e contextual, na qual se dará a interação comunicativa. O êxito do projeto dependerá da qualidade da comunicação que se estabelece entre a instituição que promove o curso e o aluno, através do material didático. Após selecionar os inst

A linguagem na produção de material didático O primeiro passo para a produção do material didático que facilite esse processo deve ser uma pesquisa que investigue o contexto sociocultural e a realidade dos alunos matriculados por pólos, hábitos, costumes e linguagem. A partir dessas primeiras informações, o professor pode começar o seu trabalho de elaboração das aulas, não só utilizando uma linguagem acessível, mas também usufruindo e dispondo de recursos audiovisuais que auxiliem na compreensão do conteúdo da disciplina. Essa adequação não é fácil, já que os públicos-alvo podem apresentar grande diversidade, devido ao alcance dos cursos de EAD. Outro obstáculo é a dificuldade que professores-conteudistas encontram na construção do texto. Isso implica falhas na comunicação, pois cabe, a um professor que tem o costume de transmitir o conteúdo oralmente, “escrever” uma aula, com início, meio e fim. Ora, todos sabemos que encerrar um assunto numa aula é bastante complicado. Portanto, o de

ANOTAÇÕES SOBRE A PRODUÇÃO DE MATERIAL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Desejamos, nestas anotações, relembrar alguns aspectos importantes a serem considerados para a produção de material impresso, destinado à educação a distância(EAD). Trata-se de uma recordação, vez que tais aspectos, além de já terem sido apontados em muitos estudos, pesquisas ou experiências bem sucedidas, constituem-se, hoje, em sólidos aportes teóricos e práticos, utilizados por muitos de nós, em nossas atividades de rotina com EAD. Mas, apesar dos benefícios que, certamente, tais aportes têm oferecido, continuamos a nos defrontar, dia-a-dia, com muitos e variados desafios, tanto em nossa experiência de coordenação, quanto de produção propriamente dita de material impresso de EAD. Um dos primeiros desafios refere-se à busca de respostas às seguintes questões: que condições um material impresso para EAD deve reunir para cumprir as múltiplas tarefas do processo ensino-aprendizagem? Será que o material impresso pode cump

MATERIAL IMPRESSO - REQUISITOS No contexto de um programa de educação a distância, para bem cumprir sua finalidade o material impresso deve preencher determinados requisitos, ressaltando-se : Atender aos objetivos do curso; Coerência com a linha pedagógica do curso a qual está inserido; Ser elaborado a partir de um conteúdo bem claro e definido; Utilizar uma estrutura modular que facilite o entendimento do tema; Utilizar linguagem clara e precisa para bem expor as idéias; Utilizar vocabulário de acordo com o nível do público que irá interagir com o texto; Utilizar ilustrações, sempre que possível, tornando o visual agradável e atraente ao aluno; Utilizar recursos de diagramação; Utilizar recursos tipográficos de forma adequada; Conter testes de auto-avaliação; Sugerir fontes bibliográficas que complementem o tema; MATERIAL IMPRESSO - DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO O conteúdo deve conter informações associadas ao tema, normalmente acarretando a divisão do conteúdo em capítulos ou unidades

AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Autor: João José Saraiva da Fonseca Objetivos: - caracterizar o processo de avaliação num curso de educação a distância. - Conhecer os princípios que fundamentam a avaliação em educação a distância. Antes de tudo... O processo de avaliação da aprendizagem em educação a distância, tem como particularidade a separação física entre o aluno e a instituição que promove o curso, o que conduz à necessidade de utilizar estratégias diferenciadas em relação à educação presencial, de modo a conseguir o objetivo de desenvolver a autonomia crítica do aluno face à realidade que o rodeia. Nesse contexto qual será o papel da avaliação na educação a distância? Quais as dimensões da avaliação num curso de educação a distância? Estudar a distância é um processo autônomo de construção da aprendizagem, requerendo estratégias e instrumentos de avaliação diferenciados da educação presencial. A avaliação em educação a distância, respeita o tempo de avaliação do aluno, atend

TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Autor: João José Saraiva da Fonseca Objetivos: - caracterizar a relevância do trabalho do tutor num curso de educação à distância. - Conhecer os mecanismos básicos de funcionamento e tipos de sistemas de tutoria em educação à distância. Antes de tudo... O tutor tem um papel muito importante dentro da equipe de educação a distância, é ele quem orienta a auto-aprendizagem, mediando o processo de ensino e aprendizagem. Quais serão as atribuições do tutor? Onde se enquadra a sua função num sistema de educação à distância? Qual será o papel do tutor num curso de educação a distância? A tutoria é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação à distância. Responsável em grande parte pelo processo de retroalimentação acadêmica e pedagógica, a tutoria é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância. No passado, alguns programas de educação a distancia apresentavam o tutor