Conexões em Pauta: Reflexões sobre Tecnologia, Educação e Cidadania

O conceito de tutoria e de facilitação por vezes são associados, mas no fundo têm perspectivas diferentes. Ambas as abordagens são importantes em educação a distância, pois fornecem um suporte significativo para o aluno que pode estar estudando sozinho em um ambiente virtual.  A tutoria é particularmente útil para alunos que precisam de mais suporte ou têm dificuldades em determinadas áreas, enquanto a facilitação é ideal para alunos mais autodirigidos que desejam aprender em seu próprio ritmo. Propomos que façam essa discussão a partir da apresentação abaixo: Conceito de Tutoria Assistam também ao vídeo a propósito do "Papel do tutor virtual". El Tutor Virtual - Transcribed | dotSUB Shared via AddThis Postado por João José Saraiva da Fonseca em 29 de maio de 2009

Conceito De Blog View more OpenOffice presentations from João josé saraiva da Fonseca . Blogs Meios De Expressao Joao Jose Saraiva Da Fonseca View more OpenOffice presentations from João josé saraiva da Fonseca . Leia também neste blog: Blogs melhoram desempenho escolar Como criar um blog Elaborado e postado por João José Saraiva da Fonseca em 31 de maio de 2009

Conceito de ead View more OpenOffice presentations from João josé saraiva da Fonseca . Conceito de Ead View more Microsoft Word documents from João josé saraiva da Fonseca . Elaborado e postado em 31 de maio de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

Os curso de educação a distância, deverão ter uma ter uma proposta metodológica que proporcione ao aluno no final do curso um sólido conhecimento da realidade em que está envolvido, substanciado em informações técnicas e científicas e simultaneamente seja capaz de colaborativamente encontrar propostas para a solução de problemas a partir da realização de projetos de intervenção que possam vir a ser aplicados na realidade com eficiência e eficácia. Para atingir esses desideratos o aluno deverá terá o permanente apoio de uma equipe de facilitadores da aprendizagem, que acompanharão todo o processo de ensino e aprendizagem, proporcionando as condições essenciais a uma proposta educacional de qualidade. Durante o desenrolar do curso, deverão serão utilizadas diversas estratégias de ensino: - Os estudos de caso possibilitam o conhecimento aprofundado de uma realidade delimitada e oportunizam as condições para que se possam a partir daí formular hipóteses para a resolução de outras situações

Os discursos são conhecimentos socialmente construídos sobre (algum aspecto) da realidade. Por “socialmente construídos” queremos dizer que foram desenvolvidos em contextos sociais específicos, e de maneiras que são apropriadas aos interesses dos atores sociais naqueles contextos, sejam estes contextos muito amplos (“Europa Ocidental”) ou não (uma família particular), contextos explicitamente institucionalizados (jornais) ou não (conversa de mesa de jantar) e assim por diante. Os discursos envolvem tanto uma versão do que realmente acontece, sobre quem está envolvido, o que fazem, onde e quando e também um conjunto de interpretações, julgamentos avaliativos, argumentos justificadores ou críticos e assim por diante, relacionados à temática abordada ou a alguns dos seus aspectos. No caso da mídia os discursos podem, por exemplo, servir aos interesses dos países nos quais eles são produzidos, tal como percebidos na projetada audiência. Estes irão excluir ou incluir participantes e acon

A utilização as novas tecnologias da informação e comunicação (NTIC) e da educação a distância (EAD) na gestão da auto-aprendizagem ao longo de toda a vida, é uma exigência que a sociedade atual impõe a todo o cidadão. Quando nos referimos a cidadãos que exercem a função de professor, internalizar a obrigatoriedade da utilização das NTIC e da EAD adquire particular relevância no âmbito da formação permanente e no processo de ensinar. Simultaneamente, estamos caminhando e formando pessoas para um mundo a descobrir. Estamos tateando novos rumos para um mundo que desejamos ter o direito de sonhar coletivamente. Nesse caminho urge fomentar a utilização das novas tecnologias da informação e comunicação e da educação a distância, em metodologias de ensino centradas no aluno. Que apelem à sua participação ativa individual e em grupo na resolução de problemas. Desse modo estamos potenciando um futuro diferente, em que todas as utopias se concretizem. Comentário/reflexão escrita por João José S

A propósito dos cuidados a ter no planejamento e desenvolvimento de cursos de formação de professores na área das novas tecnologias da informação e comunicação, Maristela Midlej Silva de Araújo no artigo: "DESENHO DIDÁTICO PARA CURSOS DINAMIZADOS EM AMBIENTES ONLINE: O CASO DO CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES EM SERVIÇO DO ENSINO MÉDIO", distingue duas formas de uso das tecnologias na educação: uma como instrumentalidade e outra como fundamento (PRETTO, 1996). Em relação à primeira forma, é questão de colocá-la como recurso didáticopedagógico, para “animar a aula”, “prender a atenção do aluno”. Numa visão como essa, a educação continua como está, apenas inserindo novos recursos tecnológicos, o que implica dizer que o professor está usando a tecnologia para substituir a aula, substituindo um espaço que poderia ser de comunicação interativa, dialógica, de construção colaborativa de conhecimento e focando numa lógica de transmissão. Quanto à incorporação das TIC como fundament

O 7 SENAED tem algumas de suas atividades no Second Life. Nem de propósito o Globo Digital publica hoje um artigo com o que o jornal apelida de "Veterano do Second Life" mas nao identifica. Apresento aqui pedaços do texto, adaptados por João José Saraiva da Fonseca. De acordo com essa fonte do Globo Virtual, a crise imobiliária americana também chegaria ao mundo virtual. Milhares de terrenos foram abandonados por seus proprietários, para não verem seu prejuízo aumentar. Não há hoje como não enxergar que a plataforma tecnológica do Second Life se mostrou ineficiente para investimentos sérios em comunicação. No começo, era tudo encantamento. A imprensa noticiava qualquer iniciativa das empresas reais no mundo virtual, e a apesar não dar um grande retorno para o anunciante, só a mídia grátis que não tem preço, conduzia a que ficassem todos sastifeitos. Ali entre 2006 e 2007, a onda Second Life atingiu o auge. A ideia inicial era propiciar a convivência virtual de milhões de pes

No âmbito da abertura do 7 SENAED foi abordada a questão da regulação do MEC para EAD. A Linear clipping publicou um resumo da discussão mantida entre os professores Lito e José Manuel Moran e o Diretor de Regulação e Supervisão em EAD da Secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC), “Polêmica, opiniões e falácias a cerca da educação a distância e sua regulamentação pelo MEC esquentou o debate na webconferência magna contou com 230 acessos simultâneos e mais de 140 perguntas que serão respondidas durante o evento por atividades afins. Espera-se que as respostas sejam construídas num processo de interatividade respaldada pela realidade dos participantes. Além, dos professores Litto e João Mattar - moderador dessa mesa - participaram o especialista em Comunicação e Educação com ênfase para inovações tecnologias no ensino presencial e a distância, Dr. José Manuel Moran e o Diretor de Regulação e Supervisão em EAD da Secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC), Dr. Hélio Chaves Filho.

A Organização das Nações Unidas apresentou no dia 19 de maio de 2009 a primeira universidade global online (as aulas são dadas através da Internet) e de matrícula gratuita (por agora) , com a qual tratará de impulsionar o acesso à educação superior dos estudantes das regiões menos desenvolvidas do mundo. Este novo projecto educativo, chamado a Universidade do Povo , surge no âmbito da Aliança Global da ONU sobre Tecnologia de Comunicação e Desenvolvimento (GIAD) para ajudar a colmatar as brechas internacionais em matéria de educação com o recurso às novas tecnologias. Nesta altura, a inscrição e frequência das aulas não tem qualquer custo, no entanto, os responsáveis reservam o direito de cobrar pequenas taxas a partir da Primavera de 2010. As despesas que os alunos vão ter serão uma matrícula (entre 15 e 50 dólares, dependendo do país) e 10 a 100 dólares por cada exame. As turmas são constituídas por 20 alunos, com acesso semanal a materiais dos cursos. Os alunos devem discutir

A partir da leitura do livro: "O Aluno Virtual" de Palloff e Pratt publicado em 2004 pela Artmed, apresentam-se alguns dos cuidados que uma instituição precisa para atender às necessidades do aluno virtual. Postado em 19 de maio de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

  Quando se fala na postura do aluno em educação a distância, frequentemente se confundem os termos: autodidata e autoaprendiz. Propomos que reflitam sobre o verdadeiro significado desses termos: A autodidata é aquele aluno que se dispõe a aprender alguma coisa por si próprio, sem contar com o apoio de um sistema formal e planejado de ensino. Ou seja, é o próprio aluno que interessado procura definir o que irá aprender e como o fará, escolhendo o conteúdo, os métodos e as técnicas de aprendizagem e avalia ele mesmo os resultados, sem existir nem mesmo um sistema de ensino, mas apenas elementos soltos, desconexos, que o autodidata reúne e integra por sua conta, segundo seus conceitos. O conceito de autoaprendiz advém do conceito de autoinstrução, que está associado a um sistema autoinstrutivo ou seja que está planejado para ser utilizado direta e isoladamente pelo próprio aluno, sem a presença de um professor. Estas duas propostas de definições foram retiradas do livro: " E agora,

Na sua obra "Modelos Pedagógicos em Educação a distância" publicada pela ARTMED, a pesquisadora Patricia Alejandra Behas, trabalha os conceitos de paradigma e de modelo pedagógico em educação a distância, de maneira que considero muito interessante. Proponho a leitura de trechos da obra selecionados por mim. Conceito de paradigma "Thomas Kuhn, no seu livro The structure of scientific revolutions (1996), reinterpretou o conceito de paradigma, definido-o como um quadro teórico, constituído a partir de um conjunto de regras metodológicas e axiomas, aceito por uma determinada comunidade científica, durante um determinado período de tempo. Logo, pode-se dizer que funciona como um sistema de referências em que as teorias são testadas, avaliadas e, se necessário, revistas. Assim, o paradigma é um corpo teórico ou sistema explicativo dominante, durante algum tempo, em uma área científica particular. Mas por que durante um determinado tempo? Kuhn afirma que existem rupturas na e

PALLOFF & PRATT., publicaram em 2004 a obra "O Aluno Virtual" editado pela Artmed. No livro podem encontrar dois quadros onde o autor apresenta: "TÉCNICAS INSTRUCIONAIS QUE DIMINUEM A EXCLUSÃO DIGITAL" "TÉCNICAS INSTRUCIONAIS ONLINE QUE ABORDAM ESTILOS DE APRENDIZAGEM VARIADOS" As tabelas são versões adaptados das originais publicadas no livro, disponibilizadas no espaço do Grupo O Aluno Virtual . Postado em 19 de maio de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

O prof. Carlos Alberto Mendes de Lima - Coordenador do Programa Nas Ondas do Rádio da Secretaria Municipal de Educação, sugere uma estratégia para a instalaçao de uma Rádio Escolar. Para o prof. a automatização da Rádio Escolar e a criação de ponto de Mídia, ou seja, local para audição dos programas de rádio na escola pode ser uma solução para garantir o projeto rádio escolar na escola. Porque um Ponto de Mídia na escola? Os programas das Rádios Escolares são transmistidos no horário de intervalo (hora do lanche). Durante este periodo os meninos correm , comem, conversam. A mistura 3 C torna a audição dos programas de rádio um desafio para os comunicadores jovens. Por isso, tenho apresentado como solução de pauta uma estrutura de conteudo composta por 70% do tempo com conteudo musical o entretivo e 30 % do tempo para informações e prestação de serviço, ou seja : ABERTURA DO PROGRAMA 0:20' MUSICA INFORMAÇÃO 1:00' MUSICA PRESTAÇÃO DE SERVIÇO 0:45' MUSICA FINALIZAÇÃO DO PRO

Certamente foi uma coincidência, mas no mesmo dia em que o Jornal Publico anunciava que iPhone ou iPod Touch estarão na lista de material escolar obrigatório dos estudantes de jornalismo do Missouri, a Sociedade Portuguesa de Oftalmologia alertava para fato d e que o uso cada vez maior do computador e, neste caso, de um portátil que ainda é mais pequeno, com letras mais pequenas, em que se procuram distâncias de leitura cada vez mais próximas, vai ocasionar um número de miopias com certeza. Mas leia a notícia adaptada para fins deste blog: O uso cada vez maior do computador e, neste caso, de um portátil que ainda é mais pequeno, com letras mais pequenas, em que se procuram distâncias de leitura cada vez mais próximas,pode fazer disparar os casos de miopia entre as crianças devido ao tamanho do portátil e às letras muito pequenas, que obrigam a uma leitura muito próxima, alertou hoje a Sociedade Portuguesa de Oftalmologia (SPO). O coordenador do Grupo Português de Ergoftalmologia, da S

Uma realidade de mudança que envolverá um esforço conjunto de professores e alunos iPhone ou iPod Touch na lista de material escolar obrigatório dos estudantes de jornalismo do Missouri A Faculdade de Jornalismo da Universidade do Missouri, onde nasceu em 1908 o primeiro curso de jornalismo do mundo, vai solicitar, no próximo ano lectivo, que os seus alunos tenham um iPhone ou um iPod Touch, para descarregarem materiais académicos. O leitor de mp3 iPod Touch custa cerca de 230 dólares (169 euros - o modelo 8G) e o iPhone 250 dólares (183 euros). "A melhor solução para os estudantes que não tenham iPod Touch ou iPhone é ir à TigerTech, a loja de informática da Universidade, e comprar um", lê-se num folheto informativo da Universidade, onde se assegura também que aquele estabelecimento pratica preços baixos e facilita o pagamento. O objectivo é que os estudantes possam descarregar no seu iPhone ou iPod materiais lectivos especialmente preparados pela Faculdade. A Universidade d

Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo , lançou em 12 de maio de 2009 o Guia dos Direitos da Pessoa com Deficiência. O Guia tem como meta principal organizar um processo de educação popular para levar ao maior número possível de pessoas as informações acerca dos direitos sociais das pessoas com deficiência. Fonte: Portal Sentidos Um dos capítulos da obra, é dedicado à : "INCLUSÃO DIGITAL - EXERCITANDO A COMUNICAÇÃO": A internet a favor da inclusão de pessoas com defciência. Guia dos Direitos da Pessoa com Deficiência View more documents from João josé saraiva da Fonseca . Postado em 15 de maio de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

Acaba de ser lançado o caderno "Indicadores da Qualidade na Educação Infantil", um documento que está disponível gratuitamente para que as instituições promovam autoavaliações sobre o todo o processo de ensino-aprendizagem, incluindo temas como saúde, nutrição, família, comportamento, entre outros. Elaborado em conjunto pelo Ministério da Educação, Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a Ação Educativa e a Fundação Orsa, o documento, com 62 páginas, oferece os fundamentos da educação infantil e um roteiro de como professores, diretores, servidores das escolas e a comunidade devem proceder a autoavaliação. A idéia dos organizadores é de que a qualidade da educação é um conceito amplo, que envolve muitos aspectos, desde o aprendizado, passando pelas condições do prédio e das salas, até as relações entre as crianças, dos adultos com as crianças, e da instituição com as famílias. A coordenadora-geral de

Liberdade de horário exige organização similar à de cursos presenciais Estudantes de EAD (educação a distância) não perdem tempo com o transporte até a instituição de ensino e podem acompanhar as aulas sem abrir mão do conforto do lar. No entanto, essas facilidades podem prejudicar o aprendizado do aluno caso ele não tenha a disciplina e a concentração necessárias para administrar bem essa liberdade. "O estudo individual requer disciplina.Uma das maiores dificuldades dos alunos é aprender fora da universidade porque é mais fácil se distrair com outras atividades", observa a coordenadora de cursos a distância do Centro Universitário Senac São Paulo, Zilma Maria Cavalheiro de Carvalho. Ela destaca que os cursos a distância exigem que o estudante se desligue de tudo que possa tirar sua atenção. Para o coordenador da plataforma de EAD do Cederj (Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro), Flávio Brito, a disciplina depend

Estudante cria mentira na Wikipedia e engana grandes jornais Estudante cria mentira na Wikipedia e engana grandes jornaisJovem criou citação logo após a morte do compositor Maurice Jarre.Diversas publicações reproduziram a frase, sem checar veracidade. Estudante irlandês Shane Fitzgerald criou citação falsa; ele escreveu artigoem jornal sobre a experiência. “Quando eu morrer, haverá uma valsa de despedida tocando em minha cabeça,que só eu poderei ouvir”, teria dito o compositor Maurice Jarre, segundodiversos jornais que divulgaram sua morte, no final de março. A frase, noentanto, foi inventada por um estudante irlandês que a postou na Wikipediaem inglês, com o objetivo de mostrar o perigo de não checar as informaçõesdivulgadas na internet. Shane Fitzgerald, 22, postou a frase na enciclopédia colaborativaimediatamente depois do anúncio da morte. O estudante de sociologia daUniversidade de Dublin disse que, com isso, esperava que blogs e talvezalguns jornais utilizassem a frase. No entan

Eduardo Galeano publicou em 02 de maio de 2009 no Boletim Carta Maior um interessante texto (pelo menos na minha opinião) de titulo: "A linguagem, as coisas e seus nomes" Hoje em dia, não fica bem dizer certas coisas perante a opinião pública. O capitalismo exibe o nome artístico de economia de mercado. O imperialismo se chama globalização. As vítimas do imperialismo se chamam países em via de desenvolvimento, que é como chamar de meninos aos anões. O oportunismo se chama pragmatismo. A traição se chama realismo. Os pobres se chamam carentes, ou carenciados, ou pessoas de escassos recursos. Na era vitoriana era proibido fazer menção às calças na presença de uma senhorita. Hoje em dia, não fica bem dizer certas coisas perante a opinião pública: O capitalismo exibe o nome artístico de economia de mercado; O imperialismo se chama globalização; As vítimas do imperialismo se chamam países em via de desenvolvimento, que é como chamar de meninos aos anões; O oportunismo se chama p

De acordo com notícia publicada hoje pelo portal IDGNOW , a Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) calcula que, em 2007, mais dois milhões de brasileiros tenham usado ferramentas de e-learning. Entretanto de acordo com a CBN Curitiba em notícia também de hoje, "segundo estimativas do Ministério da Educação, mais de 750 mil pessoas têm acesso ao ensino a distância em uma das 109 instituições de educação superior a distância espalhadas por todo o Brasil. Esses estudantes já representaram aproximadamente 7% do total de matrículas dos cursos de graduação no país". De acordo com a Gazeta web de Alagoas citando "dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC) comprovam a permanente expansão do sistema de Educação a Distância. De 2003 a 2006, o número de cursos de graduação a distância passou de 52 para 349, um aumento de 571%, de acordo com levantamento realizado pelo Censo da Educação Superior do Ministério da Educaçã

O debate está lançado sobre a obrigatoriedade de encontros presenciais e periódicas em cursos de educação a distância. A discussão começou com o PROJETO DE LEI DO SENADO Nº 118, DE 2004, QUE “ACRESCENTA O INCISO IV AO § 4º DO ART. 80 DA LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996, PARA ASSEGURAR AULAS PRESENCIAIS E PERIÓDICAS NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA”. Em 06 de maio de 2009, foi realizada na Comissão de Educação e Cultura do Senado Federal, uma Audiência Pública sobre o referido projeto de lei. Participaram como expositores Paulo Alcântara Gomes, Reitor da Universidade Castelo Branco do Rio de Janeiro, representando o CRUB; Marcos Formiga, Vice-Presidente da ABED e Carlos Eduardo Bielschowsky, Secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação - MEC. A intervenção do representante da ABED, foi enviada numa versão resumida aos sócios da ABED no Informe Digital 358 de 07 de maio de 2009 , para "que seus associados saibam com clareza como a sua Sociedade analisa

Na mesma semana surgem várias noticias sobre alegadas tentativas de quebrar a seriedade dos projetos de educação a distância no Brasil. O Secretário de EAD do MEC afirma que o sistema de supervisão já está funcionando. Suspensão de universidade americana que ministrava curso de direito a distância MPF/AM pede suspensão de universidade americana que aplicava curso a distância Fonte: WNEWS 06/05/2009 O Ministério Público Federal no Amazonas (MPF/AM) pediu à Justiça, em caráter liminar, a suspensão do funcionamento de todas as atividades no território nacional da Brazillian Law International College (Blic), universidade americana que oferece curso de direito brasileiro a distância, sob pena de multa diária no valor de R$ 5 mil, caso descumpra a determinação. A Blic publicou, em fevereiro deste ano, anúncio em jornal de Manaus sobre curso de direito com duração de cinco anos e pelo preço de R$ 540 mensais. A universidade informa ser registrada em Orlando, na Flórida (EUA). De acordo com o