Conexões em Pauta: Reflexões sobre Tecnologia, Educação e Cidadania

O Portal Educarede publicou um artigo interessante sobre Pluralidade Cultural. Apresento aqui um resumo que revela o meu entedimento a partir da leitura realizada. Discutir o tema pluralidade cultural significa destacar o por quê de nós, humanos, embora sejamos uma única espécie biológica, desenvolvemos modos de vida tão diferentes e conflitantes? A pluralidade cultural indica um acúmulo das experiências e das conquistas humanas que é patrimônio de todos nós. No entanto, nem todas as diferenças são positivas. Quando elas se transformam em desigualdades precisam ser encaradas criticamente. A rigor, a desigualdade no acesso aos meios para organizar a própria vida compromete a plena existência da pluralidade cultural. Assim, a autêntica afirmação da pluralidade cultural é inseparável das lutas pela extensão dos direitos humanos a todos e pela construção de relações cidadãs e democráticas. A defesa da diversidade cultural é um imperativo ético, inseparável do respeito à dignidade humana.

Está a deccorer em Lisboa o Congresso das comunicaoes 2009 Trago aqui algumas ideias que recolhi da pesquisa que efetuei no portal do evento. John Kao "O mundo está a mudar. Já não há uma ligação linear entre tamanho e liderança na inovação". "A geografia da inovação está a mudar, deixando de estar limitada aos países mais desenvolvidos" A tecnologia aliada à inovação social e ao bem-estar é um caminho de futuro. Apesar de poder encontrar dificuldades, não tem volta atrás. Roberto Carneiro O conceito de aprendizagem está a ser totalmente repensado com base num modelo diferente, dando origem a um novo tipo de aprendizagem possível a todas as idades, em todos os lugares e durante períodos de tempo indefinidos. Se o conhecimento é, consensualmente, o motor actual das economias o seu combustível é a aprendizagem. Por isso, a aprendizagem ao longo da vida surge como desafio maior do novo século tanto na vertente das pessoas como na das organizações (organizações aprende

Um estudo realizado em parceria pelo R7 e a ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância) entre 15 mil alunos de 59 instituições de ensino superior, revela que 86% das faculdades estão dentro ou acima da média (com nota 3 ou maior), 12% tiveram nota 2 (considerada regular) e apenas uma ficou na pior classificação. Cerca de Cerca de 30% dos cursos avaliados receberam notas 4 e 5, em uma escala que vai de 1 a 5. Na pesquisa, os estudantes avaliaram a qualidade do material didático, dos professores e tutores, do atendimento, das provas, dos pormenores financeiros (preço e sistema de pagamento) e dos pólos de apoio presencial. Proponho que consultem a lista completa da avaliação das instituições . Fonte: R7 Postado por Joao Jose Saraiva da Fonseca em 17 de novembro de 2009

Stephen Mahar e seus colegas da Universidade da Carolina do Norte (EUA) estudaram as apresentações feitas com o programa Microsoft PowerPoint. "Segundo o estudo os professores usam essa opção regularmente por acreditarem que ela melhora o processo de aprendizado dos estudantes ao permitir a introdução gradual de conceitos'. Contudo no caso do ensino de conceitos novos, "não foi isso o que os pesquisadores verificaram. Segundo a pesquisa, as aulas e palestras acompanhadas de apresentações animadas de fato impactam negativamente no aprendizado dos estudantes". Os alunos que viram a apresentação sem animação sairam-se muito melhor nos testes do que os que assistiram a aula que utilizou a apresentação animada. Os estudantes foram capazes de se lembrar muito melhor do conteúdo dos gráficos estáticos. O uso de slides animados para apresentar o conteúdo da aula incrementalmente de fato exige uma concentração muito maior, o que torna difícil lembrar seu conteúdo. O efeito é

João Roberto Alves alertou o Grupo de EADBR, para o fato de a LEI Nº 12.056, DE 13 DE OUTUBRO DE 2009, que altera a LDB, acrescentando parágrafos ao art. 62, deixar " "de forma expressa a preferencia da educação presencial nos processos de formação de docentes, contrariando a própria LDB que afirma serem iguais os direitos nas modalidades. Apesar de falar que poderá usar as tecnologias de EAD (o que é óbvio) nos programas de educação continuada, o mais relevante é o que consta no final do texto (a preferencia pela presencial na formação inicial)'. Transcreve-se a nova Lei LEI Nº 12.056, DE 13 DE OUTUBRO DE 2009. Acrescenta parágrafos ao art. 62 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1º O art. 62 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece diretrizes e bases da educação nacional, pas