Universidade Federal de Integração Luso-Afro-Brasileira

A Universidade Federal de Integração Luso-Afro-Brasileira (Unilab), será instalada no Ceará, e tem o início de suas atividades previsto para 2010.

Proponho que leiam uma respostagem da TV Diário de Fortaleza sobre o assunto.



Acompanhando os desenvolvimentos sobre a implantação da Universidade Federal de Integração Luso-Afro-Brasileira (Unilab), propomos a leitura do artigo abaixo publicado no Jornal de Fortaleza O POVO do dia 4 de março de 2009:

Unilab terá seleção diferenciada

A comissão de implantação da Unilab quer exame de seleção semelhante ao Enem e que considere diferenças culturais

A Universidade Federal de Integração Luso-Afro-brasileira (Unilab) terá um processo de seleção diferente de um vestibular convencional. A expectativa da comissão de implantação da Unilab, que vai ter sede em Redenção, município a 58 quilômetros de Fortaleza, é aplicar um exame nos moldes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e considerar, no processo seletivo, as diferenças culturais e nos sistemas educacionais dos países de origem dos estudantes. A metade das 5 mil vagas previstas para a Unilab serão destinadas aos outros países de língua portuguesa.

“Esse exame vai ser aplicado no mundo inteiro, na Internet e nas embaixadas brasileiras”, explica Paulo Speller, presidente da comissão criada pelo Ministério da Educação (MEC) para implantação da Universidade. A previsão é de que o processo seletivo da segunda universidade federal no Ceará seja realizado até outubro e de que as aulas tenham início em fevereiro de 2010. Speller e outros integrantes do grupo constituído pelo MEC participaram, até ontem, de seminário em Fortaleza.

Quatro áreas prioritárias de estudo já foram definidas para a nova universidade: saúde, gestão, ciências agrárias e formação de professores. No seminário, foram apresentadas experiências institucionais de intercâmbio com a África dentro dessas áreas, que podem servir como base para definir quais cursos serão criados na Unilab. De acordo com Maria Elias Soares, coordenadora de Assuntos Internacionais da Universidade Federal do Ceará (UFC), a área de tecnologia de petróleo pode surgir como uma quinta vertente dos cursos.

Durante a reunião da manhã, após a participação de representantes do Ministério da Saúde, foram sugeridas graduações em gestão da saúde, farmácia, enfermagem e medicina.

Paulo Speller promete para abril a realização de um novo seminário, mais detalhado, para fechar a lista dos cursos que serão oferecidos pela Unilab. O presidente da comissão de implantação espera que o projeto de lei que cria a universidade seja aprovado até junho. Atualmente, ele tramita na Câmara dos Deputados, em Brasília (DF).

E-MAIS

A Universidade Federal de Integração Luso-Afro-Brasileira (Unilab) terá a missão de integrar o Brasil com os demais membros da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP): Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste.

De acordo com Paulo Speller, o terreno onde será construído a Unilab está em fase de desapropriação pelo Governo.

O processo de seleção da Unilab será estudado em parceria com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) do MEC, responsável pelo Enem.

Integrantes da comissão de implantação da Unilab terão reunião hoje com prefeitos da região de Redenção, para receber sugestões para os novos cursos.

Mais desenvolvimentos podem ser lidos em postagem anterior neste mesmo blog e disponível clicando aqui.

Postado em 25 de dezembro de 2008 e repostado em 10 de abril de 2009 por João José Saraiva da Fonseca

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas

O que é Planejamento Participativo?

Imagem
Descubra o poder do Planejamento Participativo Você sabe o que é planejamento participativo? Já ouviu falar sobre a importância da participação das pessoas no processo de planejamento? O Planejamento Participativo é um processo poderoso de tomada de decisões e comunicação que visa transformar a realidade de uma maneira controlada e sustentável. Com a participação de várias pessoas, esse método abre um leque maior de opções, amplia a capacidade de ação, complementa especialidades e até mesmo diminui custos, permitindo um trabalho com mais qualidade. Ao definir objetivos explícitos e orientar as organizações para tomar decisões e implementar ações correspondentes, o Planejamento Participativo facilita a identificação de diferentes formas de atingi-los. Isso permite que os envolvidos se comprometam a atuar conforme às decisões tomadas. Mas como funciona o Planejamento Participativo? Cada alternativa representa um caminho possível para chegar à situação desejada, e implica outra maneira de
Read more »

A PRÁTICA EDUCATIVA

Imagem
Algumas das idéias expostas no texto abaixo, possam subsidiar uma discussão sobre o ensino médio ter 20% da sua carga horária à distância. A PRÁTICA EDUCATIVA A partir das idéias de Antoni Zabala e César Coll A finalidade da escola é promover a formação integral dos alunos. Para tal deve existir uma reflexão profunda e permanente da condição de cidadania dos alunos e da sociedade em que vivem e consequentemente acerca da finalidade da educação escolarizada. Isso possibilitará à escola ir mais além do que o enfatizar do aspecto cognitivo. Isso se consegue pelo estabelecer de vínculos com os outros e pela definição das concepções pessoais sobre si e os demais, através das relações construídas a partir das experiências vivienciadas. Para Zabala, aprender não é apenas copiar ou reproduzir a realidade. Significa integrar conhecimentos já existentes aos novos, modificando-os e estabelecendo relações. De acordo com os seus pressupostos, as relações que se estabelecem entre os professores, os
Read more »

A relação da Escola com a Comunidade: uma análise do partenariado necessário.

Imagem
A RELAÇÃO DA ESCOLA COM A COMUNIDADE UM PARTENAREADO NECESSÁRIO A escola não é um espelho da comunidade. A escola não é um retrato da comunidade. A escola não é salvadora da comunidade. A escola participa da comunidade e é participada por ela”. Sandra Zita Silva Tiné Essa afirmação deve orientar a relação entre a Escola e a Comunidade. Apresento abaixo um texto longo que aprofunda a reflexão sobre o tema. Primeiramente poderão ler um resumo desses mesmto texto Resumo do texto  relação da Escola com a Comunidade  O texto discute a relação da escola com a comunidade, destacando a importância da participação da comunidade na gestão e práticas pedagógicas da escola. A participação comunitária na escola é vista como um processo político e pedagógico que visa a democratização da educação e o combate à distância entre as práticas educativas e as realidades sociais e culturais dos alunos. A escola é considerada uma instituição social porosa, que deve integrar as contribuições do contexto cultu
Read more »

A construção do conhecimento na visão de Paulo Freire

Imagem
Para Paulo Freire a construção do conhecimento pelo sujeito tem por base as dimensões políticas, economicas, sociais e culturais do espaço onde ele vive. Para o autor a construção do conhecimento deve se basear num diálogo multipolar permanete entre todos os intervenientes no processo de ensino e aprendizagem, quer eles estejam dentro ou fora do espaço físico escolar. Freire reforça que a construção do conhecimento acontece a todo o momento no seio de mundo e envolve variáveis que vão além cognitivo, envolvendo o sensitivo, o motor, o estético, o intuitivo e o emocional, etc. O sujeito, a comunidade e o "mundo" têm um papel fundamental na construção do conhecimento individual e coletivo. A propósito das idéias de Paulo Freire sobre a construção do conhecimento, proponho a leitura de um trecho de um texto de Ângela Antunes na Revista Pátio - Editora Artmed - Ano VIII Nº 32 (Novembro 2004 - Janeiro 2005), número dedicado à temática da Aprendizagem para todos. No tex
Read more »

Mapas conceituais

Imagem
Mapas conceituais O presente trabalho escrito por João José Saraiva da Fonseca, apresenta uma síntese de algumas idéias pesquisadas na Internet e apresentadas por José Batista Cirne Tomaz em Curso na Escola de Saúde Pública do Ceará, sobre mapas de conceitos, enquanto elemento de consulta para estudo. A proposta dos Mapas Conceituais foi desenvolvida na Universidade de Cornell, durante a decáda de 70, pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak e seus colaboradores . Na literatura pode-se encontrar como sinônimos de mapas conceituais: árvore conceitual, rede de ensino, mapa de aprendizagem, mapa cognitivo, rede semântica. Os mapas conceituais são ferramentas para organizar e representar o conhecimento. Consistem em representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, servindo como instrumento para facilitar uma aprendizagem significat
Read more »